LETRAS: LINGUAGENS E REPRESENTAÇÕES


Presentación

  • Introducción
  • Objetivos y Metas
  • Panorama General
  • Recursos e Infraestructura

Un programa de postgrado en el cual sea posible abordar objetos de investigación de forma no excluyente constituye una alternativa a los programas tradicionales que dan énfasis, especialmente, a los bienes simbólicos previamente legitimados por la Academia. En el contexto pos-industrial, se trata de una perspectiva que, lejos de desmerecer los enfoques del pasado, solamente los amplía para llamar la atención al diálogo entre saberes y campos de conocimiento.

Coherente a tales directrices, el Programa de Postgrado en Letras: Lenguajes y Representaciones, de la Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), instituido conforme Oficio CAPES/CTC/CCA nº 567-13/2007 y Resolución CONSU nº 08/2007, era ya favorable a la posibilidad de responder a demandas por el empoderamiento de gran parte de la sociedad brasileña. Es necesario subrayar que indígenas, negros, mujeres, homosexuales y otros géneros, vistos como no herederos de los bienes culturales, muchas veces no fueron considerados en los registros históricos del país y en su canon literario, tampoco se vieron contemplados en la diseminación de la Ciudadanía y de los Derechos Humanos. Las posibilidades de reversión de esa lógica orientan la formación dicente y docente del Programa, desde el efectivo principio de sus actividades en 2008.

La área geográfica de actuación del PPGLLR y, pues, de la UESC, abarca predominantemente la región litoral sur de Bahia, localizada en las micro regiones de Ilhéus/Itabuna, Valença y Eunápolis/Porto Seguro, donde vive una población de casi 2 millones de habitantes. El Departamento de Letras y Artes (DLA) de la universidad diploma un promedio de 90 alumnos por año, oriundos de su curso de graduación en Letras, y de los bachilleratos en Comunicación Social y LEA. Si el Programa no hubiese sido implementado, muchos de ellos sólo lograrían continuar los estudios migrando a Salvador o a otras ciudades del interior.

El PPGLLR conquistó la nota 3 en la Evaluación Trianual CAPES de 2009/2011 y el concepto 4 en la de 2010/2012, mantenido en la Evaluación Cuatrienal de 2013/2016, habiéndosele reconocido su empeño en consolidar el Curso de Maestría en Letras en un espacio social que, además de necesitarlo demasiado, se demostró apto a hacerlo viable eficientemente. Recomendada en el año 2018 por el área de Linguística y Literatura de la CAPES, la implementación del curso de Doctorado viene a coronar los esfuerzos de ese Programa, que ya formó 146 mestres, destacándose por las constantes participaciones discentes y docentes en eventos nacionales e internacionales y por el considerable aumento de la producción científica, así como de los proyectos de investigación y extensionistas que, coordinados por sus profesores, se dirigen principalmente al perfeccionamiento de recursos humanos en el área de Lenguajes de la educación básica y en la graduación en Letras y en áreas afines.




Objetivos

El objetivo principal del Programa de Postgrado en Letras: Lenguajes y Representaciones es formar mestres e investigadores críticos, a partir del estudio del lenguaje y sus representaciones múltiples, con énfasis en enfoques teórico-metodológicos que privilegien producciones artísticas, culturales, literarias, lingüísticas y mediáticas, buscando la práctica educativa reflexiva y la inclusión social. Sin perder de vista los bienes simbólicos tomados como más representativos de la literatura y de la cultura, ni la diversidad de las tradiciones, utilizaciones y prácticas sociales lingüísticas en distintos espacios y tiempos, privilegiamos: el dominio reflexivo sobre variadas representaciones y el estudio de la lengua/lenguaje en el proceso de interacción, en la investigación, en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la producción/recepción de los discursos.

Son nuestros objetivos específicos: 1) congregar distintas áreas de conocimiento de la institución, en el ámbito del área de Lenguajes y Representaciones, para permitir el intercambio de experiencias y la construcción de un conocimiento que incorpore e integre múltiple perspectivas; 2) viabilizar la congregación de profesionales que puedan actuar en la formación de recursos humanos destinados a la docencia en cursos de Letras, en otros cursos de especialización en la misma área y en áreas afines; 3) mejorar la calidad de los cursos de graduación en Letras y en áreas afines, no solamente por medio de un título formal sino, principalmente, por la introducción de una perspectiva más integradora del proceso de representación, abarcando los estudios literarios y los lingüísticos; 4) perfeccionar recursos humanos, considerando que la capacitación en la relación Lenguajes y Representaciones se constituye en una innovación; 5) desarrollar acciones junto a las comunidades de la región, a través de los proyectos de investigación y de los contenidos de las asignaturas, que posibilitan el acceso y la valoración de su capital cultural, en cuanto dato identitário.


Metas


A partir de un proceso constante de auto-evaluación, establecemos como metas generales prioritarias, para el Cuatrienio 2017/2020, ampliar el alcance del PPGLLR, aprobar propuesta para la implementación de un curso de Doctorado en el ámbito del Programa y obtener el concepto 5 en la Evaluación Cuatrienal CAPES. Para eso, nos ocupamos especialmente de la formación de educadores comprometidos con la inserción social y la calidad de la producción científica y técnica, tanto dicente como docente. Con ese propósito en mente, apostamos en la distribución equilibrada del trabajo docente, sobretodo, en lo que respecta a las orientaciones. También, buscamos mantener de forma calificada los convenios interinstitucionales ya establecidos y afianzar las acciones de internacionalización.

Entre otras medidas destinadas a promover la transparencia, ofrecemos en esta página electrónica actualizada constantemente, los criterios de selección dicente y de acreditación, desacreditación y reacreditación de docentes; la oferta de asignaturas, el perfil de los egresos, informaciones acerca de las actividades y proyectos de investigación, del cuerpo dicente y docente, de las publicaciones realizadas, de la documentación y de las normas vigentes, de los eventos promovidos y demás noticias de interés público. A su vez, el Seminario de Acompañamiento Interno, realizado anualmente, considera los resultados de las evaluaciones recibidas, fija planos de acción y discute/efectúa posibles desacreditaciones y reacreditaciones de profesores.

 

 


  

 


1 ÁREA DE CONCENTRACIÓN Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN: Conforme reforma estatutaria, aprobada por la Resolución CONSEPE nº 53/2018, el Programa de Postgrado en Letras: Lenguajes y Representaciones da la UESC se organiza en una área de concentración (Estudios del Lenguaje) articulada en tres líneas de investigación. La primera – (Línea A) Literatura e Interfaces – se baliza por la interdisciplinaridade, sus investigaciones privilegian producciones literarias en zonas de diálogo la historia, la memoria y las relaciones étnico-raciales, transitando por perspectivas teórico-críticas que problematizan saberes/poderes hegemónicos. La segunda línea de investigación – (Línea B) Lingüística Aplicada – se dirige prioritariamente a abordajes teórico-metodológicas característicos de la Lingüística Aplicada, a partir de las cuales, presenta desdoblamientos retomados en tópicos como: enseñanza/aprendizaje de lenguas (Materna y Extranjera); formación de maestro en lenguas; literacidad; lenguaje e identidad; traducción. La tercera – (Línea C) Lenguaje y Estudios de Género – se le asigna por el estudio de prácticas discursivas y lenguajes, especialmente, literarias y audiovisual, destacando la diversidad y/o disidencias de sexo, orientaciones sexuales e identidades de género, así como políticas del cuerpo que traspasan el proceso de asujetamiento (o las formas de subjetivación contemporáneas) y las prácticas de dominación/resistencia.

2 ASIGNATURAS: Comprometido con el fortalecimiento de las líneas de investigación y la preparación de la docencia, en la educación básica y superior, el PPGLLR estructura su currículo con tres asignaturas obligatorias del Dominio Común – Lenguajes y Representaciones, Métodos y Prácticas de Investigación I y Métodos y Prácticas de Investigación II – frecuentadas por dicentes de las dos líneas de investigación. La primera asignatura es también compartida entre docentes de las línea A, B y C, de modo a operar como concreción efectiva de la interdisciplinaridad propuesta por el Programa. Otras 21 asignaturas del Dominio Específico se distribuyen entre las tres líneas de investigación. La malla curricular es completada por las siguientes actividades: a) Investigación Orientada; b) c) Práctica de Docencia I (obligatoria para becarios de Magíster y Doctorado); c) Práctica de Docencia II (obligatoria para becarios de Doctorado); d) Examen de Calificación; e) Seminario Interdisciplinar de Investigación; f) Trabajo Final de Curso (disertación para el Magíster y tesis para el Doctorado).

3 CUERPO DOCENTE: El PPGLLR cuenta con 14 docentes permanentes y 4 colaboradores, oriundos de reconocidas instituciones nacionales y extranjeras que, así, revelan una diversidad de formación altamente positiva, igualmente verificada en relación a las áreas de conocimiento en las cuales se insertan, fortaleciendo la propuesta interdisciplinar del Programa y de sus núcleos temáticos. Todos los profesores permanentes coordinan proyectos de investigación científica e integran grupos de investigación registrados en el Directorio de Grupos de Investigación en Brasil (DGP) del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq), liderando 12 de ellos. Amplia fracción de docentes integra asociaciones de estudio e investigación, cámaras sectoriales, colegiados superiores, consejos editoriales de revistas nacionales y extranjeras, órganos de fomento; también actúa como parecerista de publicaciones académicas, participa de comisiones examinadoras de tesis, disertaciones y calificaciones de otros programas de postgrado, así como de bancas de concurso para docencia y en la promoción de la carrera en otras instituciones.

4 SELECCIÓN DICENTE: El proceso de selección es anual y definido por pliego específico, elaborado por la Comisión Especial de Selección, elegida en una reunión abierta, con participación de todo el cuerpo docente y del representante dicente. Cada pliego de las selecciones realizadas, desde la implementación del PPGLLR, consta en esta página electrónica. En términos generales, los pliegos definen los criterios para la selección, presentan el público-meta, la documentación exigida, las temáticas orientadoras para la elaboración del texto expositivo y el número de vacantes por docente, disponiendo sobre las inscripciones, el proceso selectivo y otras observaciones. 

5 PERFIL DE LOS EGRESADOS: El PPGLLR habilita al diálogo entre Lingüística, Literatura y áreas afines, esperando que discentes formados en su ámbito asuman el compromiso de defender principios democráticos fundamentales a la construcción de una sociedad liberta de la exclusión social. El Programa busca formar profesionales capaces de mejorar la calidad de los cursos de la enseñanza básica en el área de Lenguajes, así como de los cursos de graduación en Letras y áreas afines, principalmente, a través de una perspectiva de enfoque más integradora del proceso de representación, involucrando estudios culturales, lingüísticos y literarios de forma articulada, lo que consiste en innovación.

6 INTERCAMBIOS, PRODUCCIÓN DEL CONOCIMENTO Y FORMACIÓN DICENTE: Resaltamos el continuo intercambio con los demás programas de postgrado y con otros cursos de graduación de la UESC u otras instituciones. Actividades desarrolladas por los 5 Programas Extensionistas de Acción Continuada coordinados por docentes del PPGLLR – Circuito Interno de TV, Dinamizando la Enseñanza de la Lengua Inglesa, PROEDA y Revisiones del Canon – envuelven profesores de distintas IES y se abren a educadores de las redes públicas y privadas de enseñanza y a la comunidad alcanzada por la universidad. El primero busca la creación de espacios mediáticos alternativos en el ámbito de la institución y fuera de ella; los siguientes se vuelcan a la formación de recursos humanos en enseñanza básica, buscando perfeccionar la enseñanza de lenguas extranjeras, de la lengua portuguesa y de sus respectivas culturas y literaturas. Además, el conjunto de nuestros proyectos de investigación resulta en un número significativo de publicaciones y trabajos técnicos, de considerable evaluación por los órganos competentes. Informaciones sobre eventos organizados por el Programa constan en esta página, en el link específico, siendo los principales: 1) "Lenguajes y Representaciones en Debate"; 2) Jornada de Literatura, Historia y (Auto)Biografía; 3) "SEDIAR – Seminario Internacional de Estudios sobre Discurso y Argumentación".

7 ALIANZAS INTERINSTITUCIONAIS E INSERCIÓN SOCIAL: Formalmente, el PPGLLR mantiene convenio con la Universidad Regional Integrada del Alto Uruguay y de las Misiones (URI-FW) y Acuerdo de Cooperación Internacional con la Universidad de Concepción (Chile) y con la Università Ca'Foscari de Venecia (UNIVE) cuyas acciones de bilateralidad y reciprocidad están especificadas en esta página, en links específicos. Docentes del Programa producen material didáctico-instruccional y contribuyen con los cursos de graduación en Letras, modalidad Educación a Distancia (EAD) y de la Plataforma Paulo Freire (PARFOR) de UESC. Una parte del cuerpo docente auxilia a nuclear el postgrado en otros sitios y en la propia universidad, en ese caso, cooperando con la Maestría Profesional en Letras (PROFLETRAS). Dicentes y docentes del Programa participan de variados eventos nacionales e internacionales de referencia, y de grupos interinstitucionales de investigación, algunos de ellos, con participación internacional y/o de profesores de la educación básica.

8 CALIFICACIÓN DOCENTE: 11 profesores del PPGLLR realizaron estudios de postdoctorado, 8 de ellos en instituciones nacionales y 3 en el exterior, totalizando 61,11% del cuerpo docente. El Nuevo Plan de Capacitación Docente del Programa fue aprobado en la 44ª reunión ordinaria de su Colegiado, realizada en 16 de noviembre de 2016, actualizado en el 18 de febrero de 2018, y está disponible en esta página electrónica.

9 PUBLICACIONES: Docentes y dicentes del PPGLLR organizan diversas publicaciones o de ellas participan, en creciente progresión, como autores y/o co-autores, conforme relacionado en el link específico de esta homepage. El Programa mantiene dos periódicos: A) Litterata: Revista del Centro de Estudios Portugueses Hélio Simões; B) Eid&A– Revista Electrónica de Estudios Integrados en Discurso y Argumentación.

10 PUNTOS FUERTES: El PPGLLR se destaca por la efectiva dimensión interdisciplinar en que se apoyan sus bases, que ha enriquecido las discusiones en clase y en las actividades extra-aula. Al entrecruzar saberes y perspectivas teórico-críticas de las áreas afines al campo de los estudios lingüísticos y literarios, demuestra organicidad, claro direccionamiento intelectual, articulación entre teoría y práctica docente. Profesores comprometidos con los ejes basilares y los objetivos del Programa fortalecen su papel regional, considerándose la gran demanda que ha marcado los procesos de selección año a año. Registramos aún el satisfactorio perfil de los egresos; la formación no endógena del cuerpo docente que, en franca expansión, procede de áreas variadas, pero de preferencia, de Letras y Lingüística; la diversidad de las producciones científicas y técnicas, dicentes o docentes; el incremento de los proyectos de investigación y del número de ingresantes que provienen de otras instituciones, demostrando el alcance y la diseminación de las propuestas del Programa; el plazo medio de las defensas de disertaciones: 25,92 meses en el Cuatrienio 2013/2016 y 25 meses en el Bienio 2017/2018. Otro factor que merece destaque es la participación de docentes en actividades de inserción social, alianza y solidaridad interinstitucional, nucleación de la post-graduación e integración con la graduación.


1. FUNCIONAMIENTO


1.1 Administración: El Colegiado de PPGLLR se  conforma por docentes elegidos(as) por el cuerpo permanente y por la representación discente, para un mandato de 2 años. El expediente diario y la estructura personal del Programa se encuentran en la página electrónica: http://www.uesc.br/cursos/pos_graduacao/mestrado/letras.
Informaciones sobre concesión y acompañamiento de  becas y procesos de selección semejantes se encuentran en el link: http://www.uesc.br/cursos/pos_graduacao/mestrado/letras/index.php?item=conteudo_regulamento.php.


1.2 Espacio físico: Disponemos de 7 salas de clases y 2 salas para estudios discentes en el Pabellón Max de Menezes de la UESC, con equipamientos para proyección y red wi-fi, además de un auditorio con capacidad para 80 personas, también equipado. El Colegiado se localiza en el segundo piso de este edificio, en la Sala 2Db, equipada con un estructura cómoda para su funcionamiento interno y atendimiento al púbico.


1.3 Integración: El pabellón en el cual el PPGLLR se localiza congrega los cursos de postgraduación stricto sensu de la UESC, que también proporciona otra salas para clases o actividades extras y 3 auditorios: a) Auditorio Central; b) Auditorio Jorge Amado; c) Auditorio de la Torre Administrativa (http://www.uesc.br/auditorios).
Mantenemos un importante diálogo y eventuales asociaciones de trabajo con los siguientes núcleos: a) Kàwé – Núcleo de Estudios Afro-Bahianos Regionales de la UESC (http://www.uesc.br/nucleos/kawe/index.php); b) NAU – Núcleo de Artes de la UESC (http://www.uesc.br/nucleos/nau/index.php).


2. CUERPO DOCENTE: Contamos con 18 docentes, 14 de ellos permanentes y 4 colaboradores(as).

2.1 Formación diversificada: Nuestro cuerpo docente procede de instituciones y cursos diversos, pero con una larga predominancia del área de Letras y Lingüística. Las áreas de postgrado también son variadas y, de esta manera, orbitan en torno de la propuesta interdisciplinar del Programa.

2.2 Perfeccionamiento, internacionalización y experiencia: 11 docentes (61,11% del total) completaron postdoctorado, 8 en instituciones nacionales y 3 en el exterior. 7 profesores (38,89%) cuentan con hasta 10 años de doctorado y 11 (61,11%), entre 10 y 20 años.


3. LABORATORIOS Y OTROS ESPACIOS


3.1 Informática y Multimedia: El Departamento de Letras y Artes de la UESC proporciona 1 laboratorio de informática y 2 salas de multimédia. El curso de Letras utiliza 1 sala para docentes y 7 salas de clases en el Pabellón Adonias Filho, equipadas con Datashow y pizarrón de vidrio. Además de esos espacios, es posible reservar salas de multimedios y laboratorios de informática de cualquier otro departamento y/o colegiado.


3.2 Recursos de informática
Defensas, reuniones y otras actividades, cuando son realizadas a distancia, cuentan con la estructura de videoconferencia del NBCGIB, Núcleo de Biología Computacional y Gestión de Informaciones Biotecnológicas (http://nbcgib.uesc.br/nbcgib).
Localizado en ese Núcleo, el sistema CACAU ofrece soporte a las necesidades de almacenamiento y procesamiento de datos de la investigación realizada en la Universidad (http://nbcgib.uesc.br/cacau)
El Núcleo de Innovación Tecnológica (NIT) promueve la innovación y protege las invenciones generadas por la investigación universitaria, apuntando a integrarlas a la comunidad y contribuir para el desarrollo cultural, tecnológico y social de la región (http://nit.uesc.br/portal).


3.3 Programas de Extensión coordenados por docentes del PPGLLR:
a) El Circuito Interno de TV (TV UESC) opera como laboratorio para la discusión sobre nuevas posibilidades de experimentación de lenguajes audiovisuales. La finalización de los videos producidos es realizada en un estudio multiuso, 2 oficinas de video y 5 laboratorios, pertenecientes al curso de Comunicación Social del DLA, y que están situados en el Pabellón Adonias Filho (http://www.uesc.br/cursos/graduacao/bacharelado/comunicacao/tvuesc/index.php).
Los siguientes programas de extensión ocupan salas equipadas con aire acondicionado y red wifi en ese edificio también:
b) Centro de Estudios Portugueses Hélio Simões (CEPHS) (http://www.uesc.br/dla/cephs/index.php?item=conteudo_quemsomos.php);
c) Dinamizando la Enseñanza de Lengua Inglesa (https://sites.google.com/site/estesinversos/projeto-de-extensao);
d) PROEDA: Programa de Divulgación de Estudios sobre Discurso y Argumentación (http://www.uesc.br/cursos/graduacao/licenciatura/letras/proeda);
e) Programa de Extensión Revisiones de Canon (http://www.uesc.br/cursos/graduacao/licenciatura/letras/revisoesdocanone/).

3.4. Funcionamiento y desarrollo de investigaciones: Los grupos y proyectos de investigación coordenados por docentes del PPGLLR usufructúan de las dependencias del Centro de Traducción de Lenguas Extranjeras, distribuidas en 3 ambientes, con refrigeración, internet, laboratorio de informática y acervo bibliográfico (http://www.uesc.br/cursos/graduacao/licenciatura/letras/index.php?item=conteudo_centrolab.php).
Por intermedio del Acuerdo de Cooperación Técnica CAPES/FABESP, Llamada pública nº 003/2014, aprobamos recursos de costeo, destinados a missiones de investigación, en Brasil o en el exterior, y las misiones de investigación y docencia, así como a eventos científicos, realizados en el exterior.


4. Biblioteca
La Biblioteca Central (BC) de la UESC está instalada en el Centro de Cultura Governador Paulo Souto; posibilita acceso remoto a informaciones y servicios a través de la dirección electrónica <http://www.biblioteca.uesc.br>.

La BC atiende las necesidades informacionales de los usuarios y participa de variadas redes y servicios cooperativos, tales como: Biblioteca Nacional; Red Antares; Red Bibliodata, gestionada por la Fundación Getúlio Vargas. Tiene acceso a diversas bases de datos a través del Portal de Periódicos de la Capes y del Programa de Conmutación Bibliográfica (COMUT), además de poseer una Biblioteca Digital de Tesis e Disertaciones (Red Pergamum).

 

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