El Grupo de Estudio e Investigación sobre Enfoques Temáticos en la Enseñanza de las Ciencias (GEATEC, por sus siglas em portugués) está coordinado por el Prof. Dr. Simoni Tormohlen Gehlen, y cuenta con la participación de profesores, doctorandos, becarios del IC, profesores de Educación Básica y becarios posdoctorales. El GEATEC está compuesto por investigadores, estudiantes de licenciatura en Física, estudiantes del Máster en Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas (PPGECM/UESC, por sus siglas em portugués) en Biología, Química y Pedagogía, y profesores de Educación Básica del sistema estatal de Ilhéus/BA. Entre las actividades realizadas por el grupo que involucra a la Educación Básica, se destacan las siguientes: a) elaboración e implementación de propuestas curriculares basadas en el Enfoque Temático Freireano, así como en las relaciones entre los aspectos de Paulo Freire y Vygotsky; b) desarrollo de procesos de formación de profesores de Ciencias, centrados en el Enfoque Temático Freireano, en asociación con escuelas y Departamentos de Educación Municipales y/o Estatales en varios municipios de la región de Costa do Cacau, Sur de Bahía. El grupo también ha buscado una profundización teórica y metodológica de los supuestos de Paulo Freire, Vygotsky, Fleck y CTS.

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Creado en 2020, el Grupo de Estudios e Investigación en Práctica Pedagógica y Enseñanza (GEPED, por sus siglas em portugués) está coordinado por la Profa. Dra. Luciana Sedano e investiga la relación didáctica entre la formación del profesorado en un enfoque teórico-práctico del desarrollo profesional docente (DPD, por sus siglas em portugués) y la implicación de este enfoque en la construcción de las prácticas pedagógicas. Parte de la comprensión de la planificación de la práctica pedagógica como un acto político y epistemológico. A partir del estudio y reconocimiento del proceso de desarrollo profesional docente, el grupo también analiza la construcción de las diferentes modalidades organizativas de la enseñanza, así como su aplicación en el aula, considerando siempre el protagonismo del profesor en esta construcción y el principio de horizontalidad en la relación entre la Universidad y la Educación Básica. En esta dirección, también se propone indagar en la implicación de la práctica docente con la construcción del conocimiento por parte del alumno y apunta a la enseñanza por investigación como enfoque didáctico para consolidar una propuesta de enseñanza centrada en el alumno, en su capacidad de investigar, construir conocimiento, y romper con los estándares de enseñanza transmisivos, puramente basados en el contenido, y centrados en el resultado final en detrimento del proceso. Dentro de esta propuesta, también se pretende analizar la formación de los profesores y las prácticas pedagógicas relacionadas con la educación científica, la enseñanza de las ciencias y la relación entre el lenguaje y la enseñanza de las ciencias, con el objetivo de promover la alfabetización científica.

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El Grupo de Investigación en Currículo y Formación Docente en la Enseñanza de las Ciencias (GPeCFEC, por sus siglas em portugués) coordinado por la Profa. Dra. Elisa Prestes Massena y el Prof. Maxwell Siqueira, cuenta con la participación de la Profa. Dra. Viviane Borges, el Prof. Dr. Andrei Steveen Moreno Rodríguez, el Prof. Dr. Indman R. L. Queiroz, estudiantes de Maestría, profesores de Educación Básica, estudiantes de pregrado, becarios de Iniciación y Extensión Científica. Este grupo pretende investigar y desarrollar actividades relacionadas con las discusiones curriculares en la formación inicial y continua del profesorado, y también relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, con carácter interdisciplinar. Entre las actividades realizadas por el grupo que involucra a la Educación Primaria, Secundaria y Técnica Profesional, se destacan: a) el estudio y profundización de los referentes teóricos en los que se basa el grupo; b) la elaboración, implementación y evaluación de propuestas curriculares a partir del abordaje de temáticas que involucran la construcción e implementación de escenarios integradores; c) el análisis de estas propuestas en la formación inicial y continua de los docentes y d) los cursos de extensión para docentes en ejercicio. El grupo también investiga la educación superior y los procesos de cooperación latinoamericana para la formación de profesores de ciencias. En esta perspectiva, las discusiones del grupo se centran en los planes de estudio tanto de la Educación Básica como de la Licenciatura y en la práctica de los profesores que trabajan en estos niveles de enseñanza.

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El Grupo de Investigación en Enseñanza y Aprendizaje de Matemáticas en Ambiente Computacional (GPEMAC, por sus siglas em portugués) fue creado en 1999 y es coordinado por el Prof. Dr. Afonso Henriques y la Profa. Dra. Rosane Leche Funato. El grupo tiene por objetivos intervenir en la formación inicial y continuada del profesor, en relación con la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas utilizando las nuevas tecnologías. También pretende profundizar conocimientos teóricos metodológicos en la perspectiva de una práctica docente que concibe al profesor como investigador y como agente de transformación. El grupo también debe desarrollar junto a los estudiantes del curso de Matemáticas de la UESC, estudios sobre el software educativo disponible y sus aplicaciones en el proceso de enseñanza/aprendizaje; estimular y viabilizar el intercambio con escuelas de Enseñanza Primaria y Media de la región de influencia de la Universidad Estadual de Santa Cruz, con relación a la integración del ordenador a las actividades de enseñanza; conocer y analizar las nuevas tecnologías y las distintas concepciones sobre la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas haciendo uso de ellas; producir materiales didácticos que puedan ayudar a los alumnos de la Enseñanza Fundamental, Secundaria y Superior en el aprendizaje de las Matemáticas; además de la producción de artículos y la participación de sus miembros en eventos científicos. Participan de las acciones de ese grupo la Profa. Dra. Flaviana Silva y profesores del curso de Licenciatura en Matemáticas de la UESC, becarios de iniciación científica, alumnos del máster y de la licenciatura en Matemáticas y egresados del PPGEM.

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El Grupo de Investigación en Educación Matemática Estadística y en Ciencias (GPEMEC, por sus siglas em portugués) es liderado por la Profa. Dra. Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana y Profa. Dra. Irene Maurício Cazorla. Fue creado en 2006 y tuvo un papel determinante en la construcción del PPGEM. En este grupo se desarrolló el proyecto "Un estudio sobre el dominio de las Estructuras Multiplicativas en la Enseñanza Fundamental, E-Mult", de 2013 a 2017 y, en 2018 fue implementado el proyecto "Desarrollo profesional de profesores que enseñan Matemáticas D-Estat". Basado en el D-Estat, los investigadores elaboraron el proyecto "Mathematics Teacher's professional Development and Teaching statistics at Elementary and Middle school", en el ámbito de la Red Educación Matemática - Nordeste, presentado a la Fundación Lemann, que actualmente está en marcha. Ese grupo también cuenta con la participación de la Profa. Dra. Maria Elizabete Couto, maestras, profesores de Educación Básica, alumnos de la Licenciatura Matemática y becarios de iniciación científica, que desarrollan sus investigaciones en el ámbito del D-Estat.

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El Grupo de Investigación en Educación Matemática y Diversidad Cultural (GPEMDiC, por sus siglas em portugués) creado en 2018, es coordinado por la Profa. Dra. Jurema Lindote Botelho Peixoto y por la Profa. Dra. Larissa Pinca Sarro Gomes. El grupo tiene como objetivo estudiar e investigar cuestiones relativas a la enseñanza y aprendizaje de Matemáticas, así como los fundamentos y los procesos de constitución de los conocimientos/saberes docentes en la formación inicial y continuada de profesores de Matemáticas. Se apoya en la investigación, discusión, reflexión y aplicación de metodologías de investigación del campo de la Educación Matemática que promuevan una cultura educativa de valoración a la diversidad de estudiantes en diversos contextos educativos. También participan de ese grupo docentes la Profa. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga, estudiantes de la maestría, de la licenciatura en Matemáticas y egresados de la PPGEM.

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El Grupo de Investigación en Alfabetización Científica (GRUPAC, por sus siglas em portugués)

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El Grupo Reflexión, Planificación, Acción Reflexión en Educación Matemática (RePARe en EdMat) está coordinado por las Profesoras Dra. Sandra Magina y Dra. Vera Lúcia Merlini. El grupo se creó en 2007, cuando las profesoras que lo dirigían aún enseñaban en la PUC-SP. Además de los profesores del PPGECM, en este grupo participan investigadores de ocho instituciones diferentes, cómo UFPE, UNINOVE, UERJ, UPE, UFRB, UEFS, UFABC, UESB, UFU, ubicadas en cinco estados diferentes: Bahia, Pernambuco, Rio de Janeiro, Minas Gerais y São Paulo. RePARe ha recibido estudiantes de máster del Programa, así como estudiantes de doctorado de otras instituciones y becarios posdoctorales del Programa PNPD de Capes. En este grupo se desarrolló el proyecto "Estructuras multiplicativas y la formación de los profesores que enseñan matemáticas" y, a partir de 2018, se implementa el Proyecto "Álgebra Temprana en Educación Primaria: mapeo y diagnóstico".

Visite aqui o site do el sitio de RePARe aquí

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El Grupo de Investigación sobre Temas Actuales en la Enseñanza de las Ciencias (TAEC, por sus siglas em portugués) coordinado por la Profa. Dra. Christiana Andrea Vianna Prudêncio, con la participación de la docente Profa. Dra. Luciana Sedano, además de los estudiantes de Máster del Programa. El objetivo del TAEC es llevar a cabo investigaciones en los ámbitos de la alfabetización científica, la educación CTS, la formación del profesorado y, la educación científica y las relaciones étnico-raciales.

Viste el sitio de TAEC aquí

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El Grupo de Investigación en Tecnologías Digitales Potenciadoras de la Enseñanza y de la Investigación en Educación Matemática (GPTDEM - Inicio el 05/08/2021, por sus siglas em portugués) es coordinado por las profesoras Doctoras Flaviana dos Santos Silva y Marlúbia Corrêa de Paula. Los miembros de ese grupo son másters/orientandos participantes en el Programa de Posgrado en Educación en Ciencias y Matemáticas (PPGECM); alumnos de licenciatura en matemáticas/IC de la Universidad Estadual de Santa Cruz (UESC) / (CNPq, ICB, FAPESB); profesores de Educación Básica en el municipio de Ilhéus e investigadores invitados. En ese sentido, contamos con la participación de la profesora Dra. Claudia Ribeiro Santana - UESC; Dra. Gabriela Delord - Universidad de Sevilla - España; Profa. Dra. Ocsana Danyluk - Universidad de Passo Fundo (UPF) - RS y del Prof. Dr. Marcelo Prado Amaral-Rosa - Pontificia Universidad Católica de RS (PUCRS). Para eso, las temáticas de estudios del grupo son: (i) Conceptos y definiciones sobre Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC); (ii) Aplicaciones de las TDIC en la Educación en Ciencias y Matemáticas, en la última década, con interés sobre el uso de las Metodologías Activas (MA, por sus siglas em portugués). A partir de eso, el GPTDEM está en la fase de análisis de las publicaciones científicas que describen el uso de MA, con el objetivo de identificar cuáles son los supuestos teóricos involucrados en estas acciones. Después de apropiarse de esa información constituirá formaciones de profesores, en el modo on-line, para atender las demandas de la educación en el municipio de Ilhéus y en su entorno.

Visite aquí el sitio web de GPTDEM: EN OBRA.

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