Uesc - Universidade Estadual de Santa Cruz

Programa de Mestrado em Educação em Ciências e Matemática

Dissertações

PPGEC
PPGEM
PPGECM

Ano de Defesa: 2022

Nome	Título	Orientador(a)
Jéssica Goes Ramos Pinto	A NATUREZA DO PROBLEMA EM SITUAÇÕES DE ESTUDO DESENVOLVIDAS NA UESC	Prof. Dr. Maxwell Roger da Purificação Siqueira

Ano de Defesa: 2021

Nome	Título	Orientador(a)
Ádria Oliveira Santos Maciel	REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES SOBRE AVALIAÇÃO: caminhos para o Ensino de Química na Educação	Prof. Dr. Maxwell Roger da Purificação Siqueira
Juliana Brandão de Souza	FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: contribuições à construção da identidade docente	Profa. Dra. Viviane Borges Dias

Ano de Defesa: 2020

Nome	Título	Orientador(a)
Aline Oliveira Cunha	AS ATIVIDADES INVESTIGATIVAS E O ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: tendências da pesquisa acadêmica	Profa. Dra. Luciana Sedano de Souza
Antonio Reynaldo Meneses Moura	CONTRIBUIÇÕES DA ELABORAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVO PARA O CONHECIMENTO DIDÁTICO DO PROFESSOR	Profa. Dra. Luciana Sedano de Souza
Elisângela Silva do Nascimento	DESAFIOS DE PROFESSORES NO ENSINO DE CIÊNCIAS: um olhar sobre a Educação CTS em escolas de EJA no campo de Ubaíra – Ba	Profa. Dra. Christiana Andrea Vianna Prudêncio
Jefferson da Silva Santos	A DIMENSÃO AXIOLÓGICA NO DESENVOLVIMENTO E IMPLEMENTAÇÃO DE ATIVIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS VIA TEMA GERADOR	Profa. Dra. Simoni Tormöhlen Gehlen
Leticia dos Santos Barbosa	A CONSTRUÇÃO DA REDE TEMÁTICA COMPLEMENTAR NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: O BRINCAR BASEADO NOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS	Orientadora: Profa. Dra. Simoni Tormöhlen Gehlen Coorientadora: Profa. Dra. Ana Paula Solino Bastos
Nataélia Alves da Silva	PERSPECTIVA DE INTERDISCIPLINARIDADE DE JURJO TORRES SANTOMÉ EM UMA PROPOSTA CURRICULAR NO CONTEXTO DO SUL DA BAHIA	Profa. Dra. Elisa Prestes Massena
Sara Souza Pimenta	REPENSANDO UMA PROPOSTA CURRICULAR A PARTIR DA TEORIA CRÍTICA DO CURRÍCULO E DA ABORDAGEM DE QUESTÕES SÓCIOCIENTÍFICAS	Orientadora: Profa. Dra. Elisa Prestes Massena Coorientador: Prof. Dr. Andrei Steveen Moreno Rodríguez
Simonalha Santos França	A SIGNIFICAÇÃO CONCEITUAL POR ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO DE FÍSICA	Prof. Dr. Maxwell Roger da Purificação Siqueira

Ano de Defesa: 2019

Nome	Título	Orientador(a)
Andréa Ribeiro da Silva	GRUPO DE ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS E PRÁTICA EM CIÊNCIAS: Análise Sob a Ótica do Desenvolvimento Profissional Docente	Profa. Dra. Luciana Sedano de Souza
Francislene Neres Santos Silva	A SITUAÇÃO DE ESTUDO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO MST: diálogos com Henri A.Giroux	Profa. Dra. Elisa Prestes Massena
Jeruza Rocha Lima Arcanjo	DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NA ESTAÇÃO DOS SABERES: proposta interdisciplinar entre Filosofia e Ciências Naturais	Profa. Dra. Luciana Passos Sá
Josenilda Assunção Lima	A ABORDAGEM TEMÁTICA FREIREANA NA ELABORAÇÃO DE UM PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO CONFIGURADO COMO PRÁXIS CRIADORA	Orientadora: Profa. Dra. Simoni Tormöhlen Gehlen Coorientadora: Profa. Dra. Ana Paula Solino Bastos
Juliana de Oliveira Silva	ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA EM AULAS DE CIÊNCIAS NATURAIS POR MEIO DE SEQUÊNCIAS DE ENSINO INVESTIGATIVO	Profa. Dra. Miríades Augusto da Silva
Júlio César Lemos Milli	A INVESTIGAÇÃO TEMÁTICA À LUZ DA ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA: em busca da superação do Obstáculo Praxiológico do Silêncio	Profa. Dra. Simoni Tormöhlen Gehlen
Marcelo Bruno Araújo Queiroz	EDUCAÇÃO CTS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: contributos e articulações para futuras práticas pedagógicas	Profa. Dra. Christiana Andrea Vianna Prudêncio
Maria Victoria Urrego Marmolejo	TEORÍA - PRÁCTICA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS, UNA RETROALIMENTACIÓN ENTRE BRASIL Y COLOMBIA	Profa. Dra. Viviane Briccia do Nascimento
Miguel Guilhermino de Archanjo Junior	Tecnologia Social no contexto de uma comunidade escolar: limites e possibilidades para a Educação em Ciências	Profa. Dra. Simoni Tormöhlen Gehlen
Roberta Conceição Bomfim	O TRABALHO COLABORATIVO NA INTERFACE UNIVERSIDADE-ESCOLA: (re) pensando o currículo por meio da Situação de Estudo	Profa. Dra. Elisa Prestes Massena
Rodrigo da Luz Silva	INTERFACES ENTRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A EDUCAÇÃO CTS E CTSA NO BRASIL: possibilidades e limitações	Profa. Dra. Christiana Andrea Vianna Prudêncio
Silvana Carvalho de Almeida	AS POTENCIALIDADES DA LITERATURA INFANTIL ALIADA AO ENSINO DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA	Profa. Dra. Luciana Sedano de Souza
Valéria Bonfim Santos	O PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO EM ATIVIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS DE CIÊNCIAS: relações Vygotsky e Freire nos Três Momentos Pedagógicos	Orientadora: Profa. Dra. Simoni Tormöhlen Gehlen Coorientadora: Profa. Dra. Ana Paula Solino Bastos

Ano de Defesa: 2018

Nome	Título	Orientador(a)
Carine Alves dos Santos Peixoto	Situação de Estudo na Educação Profissional Técnica: Distanciamentos e Aproximações.	Prof. Dr. Neurivaldo José de Guzzi Filho
Eliane Dos Santos Almeida	A Investigação Temática na Perspectiva da Articulação Freire - CTS.	Profa. Dra. Simoni Tormöhlen Gehlen
Jacilene Silva de Melo	A Prática como Componente Curricular na Formação de Professores de Física e Química da UESC	Orientadora: Profa. Dra. Elisa Prestes Massena Coorientador: Prof. Dr. Maxwell Roger da P. Siqueira
Jeobergna de Jesus	AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIANDOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, QUÍMICA E FÍSICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ - BAHIA	Profa. Dra. Christiana Andrea Vianna Prudêncio
Laura Sued Brandão Santos	O Ensino da Lei de Faraday a Partir de Uma Abordagem Contextual Lúdica: Possíveis Caminhos para a Aprendizagem Significativa	Profa. Dra. Maria Elvira do Rego Barros Bello
Manuela Gomes Bomfim	O Potencial Gnosiológico da Abordagem Temática Freireana: um Olhar sobre o Processo Formativo de Professores da EJA.	Profª. Drª. Simoni Tormohlen Gehlen
Mariana Souza de Oliveira	A FORMAÇÃO PELA PESQUISA NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DA UESC: Subsídios à Educação Científica	Profa. Dra. Adriane Lizbehd Halmann
Marília Costa Santos da Paixão	O PROFESSOR DE BIOLOGIA E O LIVRO DIDÁTICO: Análise da Educação CTS na EJA	Profa. Dra. Christiana Andrea Vianna Prudêncio
Poliana Gonçalves Sousa	Desenvolvimento Profissional Docente no Contexto da Reconfiguração Curricular pela Situação de Estudo	Orientador: Prof. Dr. Maxwell Roger da P. Siqueira Coorientadora: Profa. Dra. Elisa Prestes Massena
Sandra Mabel Rosa dos Santos	EMITec: Perfil, Desafios e Perspectivas do Professor Mediador.	Profa. Dra. Elisa Prestes Massena
Sueli Fagundes Moreira	Construção de Competências e Formação Continuada de Professores do Ensino Fundamental em Ilhéus, Bahia a Partir do Ensino de Ciências por Investigação.	Profa. Dra. Viviane Briccia do Nascimento
Thaís Barbosa dos Santos Moura	A História da Estrada de Ferro de Ilhéus como Tema Regional para Ensinar Termodinâmica numa Turma do 9º Ano.	Prof. Dr. Adriano Marcus Stuchi
Therezinha Vasconcelos Santos Brasil	Atividades Experimentais Investigativas no Ensino de Ciências: Promovendo a Aproximação de Alunos com Elementos da Cultura Científica.	Profa. Dra. Viviane Briccia do Nascimento Profa. Dra. Luciana Sedano de Souza
Wanderson Farias da Silva Alves	Saberes Docentes na Formação Inicial de Professores de Ciências: (Re)pensando Práticas Educativas por Meio da Situação de Estudo	Orientador: Prof. Dr. Maxwell Roger da P. Siqueira Coorientadora: Profa. Dra. Elisa Prestes Massena

Ano de Defesa: 2017

Nome	Título	Orientador(a)
Camile Barbosa Moraes	A motivação pela docência: narrativas autobiográficas de professores de biologia em formação inicial	Profª. Drª. Luciana Passos Sá Prof.ª Dr.ª Mara Eugênia Ruggiero de Guzzi
Cintia Lorena Costa dos Santos	A Formação para a Pesquisa Segundo Egressos do Curso de Pedagogia da UESC: um Estudo a Partir das suas Concepções e Práticas de Pesquisa no Ensino de Ciências.	Profa. Dra. Adriane Lizbehd Halmann
Cristiano Lima dos Santos Almeida	Situação de Estudo na formação de professores em escolas do campo de Coaraci-BA	Prof. Dr. Neurivaldo José de Guzzi Filho Profa. Dra. Simoni Tormöhlen Gehlen
Kamilla Nunes Fonseca	Investigação Temática na formação de professores dos anos iniciais: relações entre Paulo Freire e Milton Santos	Profª. Drª. Simoni Tormöhlen Gehlen
Lorena Brito Góes Vieira	Situação de Estudo: compreensões dos formadores de professores do ensino de Ciências	Profa. Dra. Elisa Prestes Massena
Maíra Souza Machado	Representações sociais dos professores de ciências: repercussões da prática pedagógica numa perspectiva inclusiva	Prof. Dr. Maxwell Roger da Purificação Siqueira Profª. Drª Ana Cristina Santos Duarte
Solange Gonçalves Santos de Oliveira	A alfabetização científica no ensino fundamental: desafios encontrados pelos docentes em escolas municipais de Ilhéus-Bahia	Profa. Dra. Christiana Andrea Vianna Prudêncio Profª. Drª. Alexandra Marselha S. Pitolli
Yasmin Alves Dos Reis Silva	Aceleradores e Detectores de Partículas no Ensino Médio: uma Sequência de Ensino-Aprendizagem.	Prof. Dr. Maxwell Roger da Purificação Siqueira

Ano de Defesa: 2016

Nome	Título	Orientador(a)
Andreia Cristina Santos Freitas	Investigação científica na educação infantil	Profa. Dra. Viviane Briccia do Nascimento
Carlos Alberto Gonçalves da Silva	Educação CTS: concepções e práticas de professores de biologia da rede estadual de ensino em Jequié-Ba	Prof. Dr. Adriano Marcus Stuchi
Claudia das Virgens Crispim	O conhecimento pedagógico do conteúdo de licenciados em química/ uma experiência baseada na produção de sequências didáticas	Profª. Drª. Luciana Passos Sá
Cleilde Aguiar Neres	O processo de investigação temática no contexto da formação de professores de ciências: um olhar a partir de Fleck	Profª. Drª. Simoni Tormohlen Gehlen
Danilo de Jesus	O café nosso de cada dia: investigação da influência de uma situação de estudo no processo de ensino aprendizagem de ciências da natureza no ensino médio	Prof. Dr. Neurivaldo José de Guzzi Filho
Danilo Missias Teixeira	Contribuições dos jogos didáticos na formação inicial de professores de química da Universidade Estadual de Santa Cruz	Profa. Dra. Maria Elvira do Rego Barros Bello
Elaine Oliveira de Moraes	Compreendendo a experimentação na formação inicial do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UESC	Profa. Dra. Elisa Prestes Massena
Fábio Matos Rodrigues	Os saberes docentes num curso de formação continuada em ensino de astronomia: desafios e possibilidades de uma abordagem investigativa	Profª. Drª. Viviane Briccia do Nascimento
Indman Ruana Lima Queiroz	Formação inicial de professores de química: Compreensões de currículo, por licenciandos da Universidade Estadual de Santa Cruz	Profª Drª Elisa Prestes Massena
Leonésia Leandro Pereira	O desenvolvimento de competências científicas nas perspectivas do ensino de ciências por investigação e do programa internacional de avaliação de estudantes/a procura de possíveis pontos de convergência e de tensão	Profª. Drª. Viviane Briccia do Nascimento
Luiza Renata Felix de Carvalho Lima	Ensinando na cozinha! Investigando a prática pedagógica de professores e a experimentação nas series iniciais	Profa. Dra. Maria Elvira do Rego Barros Bello
Marilene Zeferino Costa Netto	Tempos e espaços da pesquisa como princípio educativo no curso de pedagogia da Universidade Estadual de Santa Cruz: perspectivas para o ensino de ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental	Profa. Dra. Adriane Lizbehd Halmann
Rafaela Rocha de Oliveira	Formação de professores de biologia na perspectiva da inclusão de alunos com deficiência	Prof. Dr. Maxwell Roger da Purificação Siqueira

Ano de Defesa: 2015

Nome	Título	Orientador(a)
Acta Maiara Evangelista Maciel	Blogs como espaços de autoria: potencialidades para a reflexão e ressignificação da prática docente em professores de Ciências	Profa. Dra. Adriane Lizbehd Halmann
Alberto de Castro Baptista	Mecatrônica no ensino de física: uma abordagem sob a perspectiva da alfabetização científica	Prof. Dr. Maxwell Roger da P. Siqueira
Andreus Bastos Cruz	A produção de vídeos documentários como atividade investigativa no ensino de ciências: uma possibilidade para o desenvolvimento dos perfis conceituais numa aprendizagem colaborativa	Prof. Dr. Adriano Marcus Stuchi
Carlos Alexandre dos Santos Batista	Física moderna e contemporânea no Ensino Médio: subsídios teórico-metodológicos para a sobrevivência do tópico radioatividade em ambientes reais de sala de aula	Prof. Dr. Maxwell Roger da P. Siqueira
Edcleide da Silva Pereira Novais	Contribuições da Abordagem Temática Freireana para o Ensino de Ciências de uma escola do campo de Iguaí/BA	Profª. Drª. Simoni Tormöhlen Gehlen
Hadassa Marques Santana Carmo	As contribuições dos subprojetos do PIBID–UESC para a constituição dos saberes docentes na formação inicial de professores de ciências	Prof. Dr. Maxwell Roger da P. Siqueira Drª. Luisa Dias Brito
Keici Silva de Almeida	Ensino por investigação: identificando elementos de escrita científica na produção textual dos alunos do ensino fundamental.	Profª. Drª. Viviane Briccia do Nascimento
Mauricio Silva Araújo	Um dia na vida: Abordagem lúdica para o uso de um conto interativo no ensino de química	Profa. Dra. Maria Elvira do Rego Barros Bello
Polliane Santos de Sousa	Argumentação centrada em questões sócio-científicas e Educação problematizadora: possibilidades para o Ensino de Ciências	Profª. Drª. Simoni Tormöhlen Gehlen
Renata Neves Rocha	O Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de Professores de Química e suas Trajetórias de Vida: Possíveis Relações	Profª. Drª. Luciana Passos Sá
Roberta Conceição Santana Resende	Desenvolvimento de situação de estudo como facilitadora do processo de ensino e aprendizagem de ciências da natureza no 9º ano do ensino fundamental	Prof. Dr. Neurivaldo José de Guzzi Filho

Ano de Defesa: 2021

Nome	Título	Orientador(a)
Carlos Augusto Messias de Campos	RACIOCÍNIO ALGÉBRICO: ANÁLISE DO DESEMPENHO E DAS COMPETÊNCIAS APRESENTADAS POR ESTUDANTES DE 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL	Profa. Dra. Vera Lúcia Merlini
Helenita de Jesus de Sousa	DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES: (do) Aprender (ao) Ensinar Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental	Profa. Dra. Maria Elizabete Souza Couto
Lania Roberta Cabral Nascimento Santana	EDUCAÇÃO FINANCEIRA: UM OLHAR PARA O MANUAL DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA DE DUAS COLEÇÕES DO ENSINO FUNDAMENTAL – UM ESTUDO DE CASO	Profa. Dra. Vera Lúcia Merlini
Marcos Felipe Santana de Sousa	O ESTUDO DE SUPERFÍCIES REGRADAS MEDIADO POR MODELOS DE PCOC NO ENSINO SUPERIOR	Prof. Dr. Afonso Henriques
Maritza Maria Lima de Almeida Souza	A EARLY ALGEBRA NA CONCEPÇÃO DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANTES E DEPOIS DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA	Profa. Dra. Vera Lúcia Merlini

Ano de Defesa: 2020

Nome	Título	Orientador(a)
Cláudio Vitor Santana	RELAÇÕES ENTRE VARIÁVEIS ESTATÍSTICAS NA CONTEXTUALIZAÇÃO E APROPRIAÇÃO DA FUNÇÃO AFIM	Profa. Dra. Irene Maurício Cazorla
Edmilson Ferreira Pereira Junior	MODELAGEM NA EDUCAÇÃO E GEOMETRIA: CONTRIBUIÇÕES PARA INCLUSÃO DE ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL	Profa. Dra. Jurema Lindote Botelho Peixoto
Jonas dos Santos	PRODUÇÃO ARTESANAL DE CHOCOLATE E ETNOMODELAGEM: COMPREENSÃO DO CONCEITO DE FUNÇÃO POR ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL	Profa. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga
Nayana Silva Santos Araújo	EQUAÇÃO DO 1º GRAU: A COMPREENSÃO DA EQUIVALÊNCIA NOS ANOS INICIAIS	Profa. Dra. Vera Lúcia Merlini

Ano de Defesa: 2019

Nome	Título	Orientador(a)
Andiara Campelo Jerônimo	UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE OS DESEMPENHOS DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL QUE JÁ ESTUDARAM ÁLGEBRA (9ºANO) E OS QUE AINDA IRÃO ESTUDÁ-LA FORMALMENTE (6º ANO)	Profa. Dra. Sandra Maria Pinto Magina
Fabiano Ferraz Trancoso	IMPLICAÇÕES DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO DESENVOLVIMENTO DAS RELAÇÕES FUNCIONAIS COM O SOFTWARE SCRATCH: O Caso da Função Afim	Orientadora: Profa. Dra. Flaviana dos Santos Silva Coorientadora: Profa. Dra. Irene Maurício Cazorla
Frank Presley de Lima Neves	FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA BASEADA NO DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM	Profa. Dra. Jurema Lindote Botelho Peixoto
Joaby de Oliveira Silva	UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA VOLTADA PARA A DEFINIÇÃO DE POLÍGONO NO SEXTO ANO	Prof. Dr. Gilson Bispo de Jesus
Lânia Gleide Portela Ramos Matos	LEITURA E CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS ESTATÍSTICOS POR ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL	Profa. Dra. Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana
Leticia Santos Meneses	Funções Trigonométricas ou Função Trigonométrica: Uma análise histórica e institucional no Ensino Médio	Prof. Dr. Afonso Henriques
Lígia Sousa Bastos	EARLY ALGEBRA: AS ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO DE ESTUDANTES DO 4º E 5º ANO FRENTE A PROBLEMAS QUE ALUDEM À ÁLGEBRA	Profa. Dra. Vera Lúcia Merlini
Martielle Soledade Souza Santos	CENÁRIO DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA PARA COMPREENDER PA E PG NO ENSINO MÉDIO: um olhar aos pressupostos da Educação Matemática Crítica	Orientador: Prof. Dr. Alfredo Dib Abdul Nour Coorientadora: Profa. Dra. Sandra Maria Pinto Magina
Sandra Paula Almeida Nascimento	DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE UMA EDUCADORA MATEMÁTICA EM EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA	Profa. Dra. Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana
Vívian Caroline da Silva de Sá	RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: promovendo a aprendizagem significativa do conceito de volume de sólidos geométricos	Profa. Dra. Larissa Pinca Sarro Gomes
Wériton de Souza Lôbo	LIMITES E POTENCIALIDADES DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO PARA AMPLIAÇÃO DO CONCEITO DE MÉDIA ARITMÉTICA	Profa. Dra. Irene Maurício Cazorla
Wesley Ferreira Nery	SABERES MATEMÁTICOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA ESCOLA NORMAL TEODORO SAMPAIO (1954-1971)	Orientadora: Profa. Dra. Larissa Pinca Sarro Gomes Coorientadora: Profa. Dra. Martha Raíssa Iane Santana da Silva

Ano de Defesa: 2018

Nome	Título	Orientador(a)
Alessandra Costa Freitas	A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DO PROFESSOR PARA ENSINAR NOS ANOS INICIAIS: O QUE PENSAM FUTUROS PEDAGOGOS	Profa. Dra. Maria Elizabete Souza Couto
Antonio Vital da Silva Júnior	EFEITOS DO CICLO INVESTIGATIVO PPDAC E DAS TRANSFORMAÇÕES DE REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS NO DESENVOLVIMENTO DE CONCEITOS ESTATÍSTICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL	Profa. Dra. Irene Maurício Cazorla
Caio Fabio dos Santos de Oliveira	FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E A EARLY ALGEBRA: Uma intervenção híbrida	Profa. Dra. Sandra Maria Pinto Magina
Daiane Venâncio Bitencourt	EARLY ALGEBRA NA PERSPECTIVA DO LIVRO DIDÁTICO	Profa. Dra. Vera Lúcia Merlini
Jadson de Souza Conceição	A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE ÁREA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: uma formação continuada	Profa. Dra. Vera Lúcia Merlini
Jean Paixão Oliveira	APRENDIZAGEM EM ESTATÍSTICA NUMA PERSPECTIVA TRANSDISCIPLINAR: uma possibilidade?	Profa. Dra. Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana
Jefferson Dantas de Oliveira	MAPEAMENTO DE PESQUISAS QUE UTILIZAM A MODELAGEM MATEMÁTICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DO CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DA CONSTRUÇÃO DE UM BANCO DE DADOS	Profa. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga
José Fernando Santos Rodrigues Junior	ESTUDO DE POSSÍVEIS RELAÇÕES ENTRE LIMITES DE FUNÇÕES DE UMA VARIÁVEL REAL E A MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA	Prof. Dr. Afonso Henriques
Luis Eduardo Silva Góes	A INTEGRAÇÃO DO JOGO DIGITAL SAGA LINEAR NA SITUAÇÃO-PROBLEMA COM REGRESSÃO LINEAR SOB A ÓTICA DA MODELAGEM MATEMÁTICA	Prof. Dr. Eduardo Silva Palmeira
Márcio Silveira Ramos	Aplicação de Modelos de PCOC na Aprendizagem da Geometria Espacial no Ensino Médio	Prof. Dr. Afonso Henriques
Roque dos Santos Macedo	A AULA DE MATEMÁTICA: A ORGANIZAÇÃO DA GESTÃO DA CLASSE E DO CONTEÚDO	Profa. Dra. Maria Elizabete Souza Couto
Rozimeire Soares de Oliveira Porto	EARLY ALGEBRA: PRELÚDIO DA ÁLGEBRA POR ESTUDANTES DO 3º E 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL	Orientadora: Profa. Dra. Sandra Maria Pinto Magina Coorientador: German Ignacio Gomero Ferrer
Salvador Cardoso Silva Muniz	A INCLUSÃO DE SURDOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DAS RELAÇÕES PEDAGÓGICAS ENVOLVIDAS NA TRÍADE PROFESSORA - INTÉRPRETE - SURDO	Orientadora: Profa. Dra. Jurema Lindote Botelho Peixoto Coorientadora: Profa. Dra. Sandra Maria Pinto Magina
Silvana Costa Silva	O ESTUDO DA FUNÇÃO QUADRÁTICA NA PERSPECTIVA DA MODELAGEM MATEMÁTICA NO SOFTWARE MODELLUS	Orientadora: Profa. Dra. Flaviana dos Santos Silva Coorientadora: Profa. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga
Tamiles da Silva Oliveira	PROPORCIONALIDADE: UM OLHAR SOBRE OS ESQUEMAS DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL	Orientadora: Profa. Dra. Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana Coorientadora: Profa. Dra. Irene Maurício Cazorla

Ano de Defesa: 2017

Nome	Título	Orientador(a)
Fabiane Santana da Silva	RACIOCÍNIO COMBINATÓRIO E A CRIATIVIDADE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO	Orientadora: Profa. Dra. Irene Maurício Cazorla Coorientadora: Profa. Dra. Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana
Graziele Santos Ferreira	A IMPORTÂNCIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA PARA A APRENDIZAGEM DE FUNÇÃO QUADRÁTICA	Rogério Fernando Pires
Helder Lima Silva	ESTUDO DE FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS EM DOIS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO	Orientador: Prof. Dr. Afonso Henriques Coorientador: Prof. Dr. Rogério Pedro Fernandes Serôdio
Irlene Silva de Almeida	ESQUEMAS UTILIZADOS POR CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM SITUAÇÕES ENVOLVENDO O CAMPO CONCEITUAL DE CHANCE	Orientadora: Profa. Dra. Verônica Yumi Kataoka Coorientadoras: Profa. Dra. Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana e Profa. Dra. Aida Carvalho Vita
Jaqueline Santana de Souza Santos	FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM DIMENSÕES COLABORATIVAS: AS ESTRUTURAS MULTIPLICATIVAS EM FOCO	Profa. Dra. Vera Lúcia Merlini
Jéssica Mistura Zanon	A MOBILIZAÇÃO DE SABERES DOCENTES NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: CONTRIBUIÇÕES NA/PARA A FORMAÇÃO DE FUTURAS PROFESSORAS DE MATEMÁTICA	Profa. Dra. Maria Elizabete Souza Couto
Joaldo Silva dos Santos	PASSEIOS ALEATÓRIOS E O CONCEITO DE CHANCE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Uma análise instrumental	Orientadora: Profa. Dra. Aida Carvalho Vita Coorientadora: Profa. Dra. Verônica Yumi Kataoka
José Cassiano Teixeira Santos	A ÁLGEBRA NAS COLEÇÕES DE LIVROS DIDÁTICOS MATEMÁTICA MODERNA E MATEMÁTICA, PRODUZIDAS NA BAHIA	Profa. Dra. Larissa Pinca Sarro Gomes
José de Aquino dos Santos	SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: ensino de áreas de figuras geométricas planas no PIBID	Orientadora: Profa. Dra. Larissa Pinca Sarro Gomes
Luana Cerqueira de Almeida	SOLUÇÃO DE SITUAÇÕES DE COMPARAÇÃO MULTIPLICATIVA E A CRIATIVIDADE MATEMÁTICA	Profa. Dra. Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana
Mariana Oliveira Santos	FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS: a comparação multiplicativa	Profa. Dra. Vera Lúcia Merlini
Mariana Silva Mendonça	REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA, CALCULADORA E O GEOGEBRA: ENLACES POSSÍVEIS NA APRENDIZAGEM DE FUNÇÃO EXPONENCIAL	Rogério Fernando Pires
Marleide Campos Santos Costa	A ESTATÍSTICA COMO EIXO INTEGRADOR NO ENSINO DE CONTEÚDOS DISCIPLINARES NA PROMOÇÃO DA INTERDISCIPLINARIDADE E A TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA	Orientadora: Profa. Dra. Irene Maurício Cazorla Coorientadora: Profa. Dra. Sandra Maria Pinto Magina
Pedro Henrique Milagre	PROPORÇÃO SIMPLES: ANÁLISE DE SITUAÇÕES ELABORADAS POR PROFESSORES EM UM PROCESSO FORMATIVO	Profa. Dra. Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana
Ueslei Galvão do Rosário Santos	O ESTUDO DE RELAÇÕES ENTRE OS CONCEITOS DERIVADA E DECLIVE DA RETA TANGENTE ENVOLVENDO LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA	Orientador: Prof. Dr. Afonso Henriques Coorientador: Prof. Dr. Rogério Pedro Fernandes Serôdio

Ano de Defesa: 2016

Nome	Título	Orientador(a)
Adriano Santos Lago	RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E O ENSINO DE SISTEMA DE EQUAÇÕES DO 1.º GRAU: o Trabalho Colaborativo como estratégia de Formação Continuada de Professores	Profa. Dra. Larissa Pinca Sarro Gomes
Antônio César Nascimento Teixeira	A INTRODUÇÃO DO RACIOCÍNIO FUNCIONAL NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO	Profa. Dra. Sandra Maria Pinto Magina
Débora Cabral Lima	A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS E AS ESTRUTURAS MULTIPLICATIVAS	Orientadora: Profa. Dra. Maria Elizabete Souza Couto Coorientadora: Profa. Dra. Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana
Érica Santana Silveira Nery	LEITURA E CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS ESTATÍSTICOS POR ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL	Orientadora: Profa. Dra. Aida Carvalho Vita Coorientadora: Profa. Dra. Verônica Yumi Kataoka
Evaneila Lima França	CONTRIBUIÇÕES FORMATIVAS DO PIBID/MATEMÁTICA: IDENTIDADE E SABERES DOCENTES	Prof. Dr. Marcos Rogério Neves
Igor Roberto Gonçalves Teixeira	A INFLUÊNCIA DO SOFTWARE GEOGEBRA NA APRENDIZAGEM DE FUNÇÕES QUADRÁTICAS	Orientador: Eduardo Silva Palmeira Coorientador: Prof. Dr. Afonso Henriques
Taianá Silva Pinheiro	DESEMPENHO E ESTRATÉGIAS DESENVOLVIDAS POR ESTUDANTES DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO AO RESOLVER PROBLEMAS COMBINATÓRIOS	Orientadora: Profa. Dra. Sandra Maria Pinto Magina Coorientador: Prof. Dr. Rogério Pedro Fernandes Serôdio

Ano de Defesa: 2015

Nome	Título	Orientador(a)
Ana Karine Dias Caires Brandão	A GÊNESE INSTRUMENTAL NA INTERAÇÃO DE ALUNAS, CEGA E VIDENTE, COM UMA MAQUETE TÁTIL NO ESTUDO DE PROBABILIDADE	Profa. Dra. Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana
Bruno Pereira Pinheiro	AS DIFERENTES CONCEPÇÕES DE FRAÇÕES DOS ESTUDANTES DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DA BAHIA	Profa. Dra. Vera Lúcia Merlini
Caio Sérgio Oliveira Xavier	AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: UMA ABORDAGEM UTILIZANDO A LÓGICA FUZZY	Orientador: Eduardo Silva Palmeira Coorientadora: Profa. Dra. Aida Carvalho Vita
Eliene Costa Dos Santos Amorim	AVALIAÇÃO DA USABILIDADE DO AVALE-EB PARA A APRENDIZAGEM DE VARIABILIDADE	Profa. Dra. Verônica Yumi Kataoka Coorientadora: Profa. Dra. Aida Carvalho Vita
Emanuella Filgueira Pereira	ESQUEMAS UTILIZADOS POR ESTUDANTES DO 9º ANO AO RESOLVER SITUAÇÕES DA ESTRUTURA MULTIPLICATIVA	Profa. Dra. Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana
Emilia Isabel Rabelo de Souza	ESTRUTURAS MULTIPLICATIVAS: CONCEPÇÃO DE PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL	Profa. Dra. Sandra Maria Pinto Magina
Fabricio Pereira da Silva	INTERCULTURALIDADE E SABERES MATEMÁTICOS: A PERSPECTIVA DOS REFERENCIAIS CURRICULARES DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA	Profa. Dra. Rachel de Oliveira
Ivanilton Neves de Lima	O Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Trigonometria no Triângulo Retângulo Através da Resolução de Problemas	Prof. Dr. Alex Andrade Alves
José Carlos Dias Ferreira	JOIAS DO ASÉ – UM ESTUDO NA PERSPECTIVA DA ETNOMATEMÁTICA	Profa. Dra. Rachel de Oliveira
Lemerton Matos Nogueira	ANÁLISE DE ESQUEMAS DE ESTUDANTES AO RESOLVEREM SITUAÇÕES ENVOLVENDO CONCEITOS BÁSICOS DE PROBABILIDADE	Orientadora: Profa. Dra. Verônica Yumi Kataoka Coorientadora: Profa. Dra. Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana
Marcelo De Araújo Lino	OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA NA APRENDIZAGEM DE DERIVADA	Orientador: Prof. Dr. Alex Andrade Alves
Márcia Azevedo Campos	CONSTRUINDO SIGNIFICADOS PARA O X DO PROBLEMA	Profa. Dra. Sandra Maria Pinto Magina
Mateus Souza de Oliveira	FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: O ENSINO DE FUNÇÕES QUADRÁTICAS MEDIADO PELAS TECNOLOGIAS DIGITAIS	Prof. Dr. Alex Andrade Alves
Patricia Benevides de Oliveira	TECNOLOGIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: Mapeamento e estudo da utilização efetiva de Laboratórios de Informática nas Escolas Públicas no Sul da Bahia	Prof. Dr. Afonso Henriques

Ano de Defesa: 2014

Nome	Título	Orientador(a)
Flávia Batista Santos	ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DE PICTOGRAMAS 3D NO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM DE PROBABILIDADE POR ESTUDANTES CEGOS E VIDENTES	Orientadora: Profa. Dra. Verônica Yumi Kataoka Coorientadora: Profa. Dra. Aida Carvalho Vita
Joselito da Silva Bispo	ESTUDO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS E SUAS MÉTRICAS UTILIZANDO O SOFTWARE CABRI 3D	Prof. Dr. Afonso Henriques
Márcia Alessandra Souza Guimarães	A INTERAÇÃO ENTRE ESTUDANTE CEGO E VIDENTE EM ATIVIDADES ENVOLVENDO CONCEITOS BÁSICOS DE PROBABILIDADE MEDIADAS PELA MAQUETE TÁTIL	Orientadora: Profa. Dra. Aida Carvalho Vita Coorientadora: Profa. Dra. Verônica Yumi Kataoka
Mário Marcos Araújo Moreno	UTILIZAÇÃO DO DOTPLOT E DO BOXPLOT NA APRENDIZAGEM DA VARIABILIDADE ESTATÍSTICA NO ENSINO MÉDIO	Orientadora: Profa. Dra. Irene Maurício Cazorla Coorientadora: Profa. Dra. Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana
Neomar Lacerda da Silva	PRESSUPOSTOS FREIREANOS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES QUE LECIONAM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS	Profa. Dra. Maria Elizabete Souza Couto
Valteni Douglas Chaves	HEURÍSTICA E SUAS POSSIBILIDADES DE EMERGÊNCIA NAS AULAS DE MATEMÁTICA	Prof. Dr. Marcos Rogério Neves

Ano de Defesa: 2024

Nome	Título	Orientador(a)
Adriana Oliveira Lima	DA CELA À SALA DE AULA: a formação permanente de Professores de Ciências que atuam na prisão com base no Cenário Integrador	Profa. Dra. Elisa Prestes Massena
Antoniel Neves Cruz	A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS NO ENSINO DE GEOMETRIA DO 5o ANO: Maquetes Digitais com o Tinkercad	Profa. Dra. Flaviana dos Santos Silva
Andressa Sobral Gonçalves	INVESTIGAÇÃO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS DE LICENCIANDOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UESC NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO CTS	Profa. Dra. Christiana Andrea Vianna Prudêncio
Elane Conceição Silva Coutinho Espírito Santo	O CONHECIMENTO MATEMÁTICO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA ESCOLA	Profa. Dra. Maria Elizabete Souza Couto
Eliete Silva dos Anjos	O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM CONCEITOS ESTATÍSTICOS NOS ANOS INICIAIS NA PERSPECTIVA DA EQUIDADE	Profa. Dra. Maria Elizabete Souza Couto
Fernanda Marcelo Souza	A AUDIODESCRIÇÃO COMO RECURSO NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA O ESTUDANTE CEGO	Profa. Dra. Jurema Lindote Botelho Peixoto
João Vitor Venceslau de Almeida	DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NAS REDES SOCIAIS DIGITAIS E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA	Prof. Dr. Andrei Steveen Moreno Rodríguez
Júlia Martins Figueiredo	EDUCAÇÃO ATIVISTA E O CENÁRIO INTEGRADOR: um caminho possível para um currículo emancipatório	Profa. Dra. Elisa Prestes Massena
Juliana Santiago Ferreira	POLÍTICAS PÚBLICAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA O USO PEDAGÓGICO DAS TECNOLOGIAS: Análise documental	Profa. Dra. Marlúbia Corrêa de Paula
Luis Diego Mora Brenes	EXPERIÊNCIAS GAMIFICADAS EM PERSPECTIVA COLABORATIVA: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS	Prof. Dr. Andrei Steveen Moreno Rodríguez
Maria Juliana Farias Silva	AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA REGIÃO NORDESTE DO BRASIL: pesquisa documental	Profa. Dra. Marlúbia Corrêa de Paula
Milena Santos Alves	O PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA: uma revisão de literatura (2018 – 2023)	Profa. Dra. Flaviana dos Santos Silva
Naiara Silva Menezes	REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA	Prof. Dr. Maxwell Roger da Purificação Siqueira
Patrícia de Jesus Santos	A ALTERIDADE NA PERSPECTIVA FREIREANA: reflexões a partir de um processo formativo de professores	Orientadora: Profa. Dra. Simoni Tormöhlen Gehlen Coorientadora: Polliane Santos de Sousa
Rita de Cássia Calazans Lemos Santana	O RACIOCÍNIO FUNCIONAL APRESENTADO POR ALUNOS DO 4º E DO 6º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: um estudo diagnóstico	Profa. Dra. Sandra Maria Pinto Magina
Stéfane da Silva	ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: concepções de professores dos anos finais da Educação Básica	Profa. Dra. Viviane Borges Dias
Thais Cristina de Souza	RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM CONCEITOS MATEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: um estudo no Programa Residência Pedagógica	Profa. Dra. Larissa Pinca Sarro Gomes
Thiago Santos Cintra	A GENERALIZAÇÃO DE PADRÕES NA CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: antes e depois de uma formação continuada	Profa. Dra. Vera Lúcia Merlini

Ano de Defesa: 2023

Nome	Título	Orientador(a)
Alex Souza Almeida	HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA SOB A PERSPECTIVA CRÍTICA: um olhar para formação inicial de professores de Ciências Naturais	Profa. Dra. Viviane Borges Dias
Andresa de Jesus dos Santos	A TEORIA DA FLEXIBILIDADE COGNITIVA E O MODELO FRACTAL DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS NA ESTRUTURAÇÃO DE UM PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS	Orientadora: Profa. Dra. Simoni Tormöhlen Gehlen Coorientadora: Polliane Santos de Sousa
Cristiane dos Santos Bispo	A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS NO ENSINO DE QUÍMICA: DIÁLOGOS POSSIBILITADOS POR CENÁRIOS	Profa. Dra. Elisa Prestes Massena
Francisnaide dos Santos Souza	POSSIBILIDADES PARA A INCLUSÃO DE ESTUDANTES AUTISTAS: estratégias didático-pedagógicas utilizadas por professores de Ciências, no município de Ilhéus/BA	Profa. Dra. Viviane Borges Dias
Indionara Galvão Reis	AS PALAVRAS GERADORAS NOS ANOS INICIAIS E SUAS RELAÇÕES COM A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS	Profa. Dra. Simoni Tormöhlen Gehlen
Jonas Evangelista Silva	A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NO SUL DA BAHIA: METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS	Profa. Dra. Flaviana dos Santos Silva
Jonas Jesus Oliveira	O PROCESSO AVALIATIVO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: um estudo de caso	Profa. Dra. Sandra Maria Pinto Magina
Josenaide Santos Palma Nascimento	A CONCEPÇÃO DE UMA PROFESSORA SOBRE O ENSINO DE PROPORCIONALIDADE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)	Profa. Dra. Sandra Maria Pinto Magina
José Erliton Santos Santana	PARA ALÉM DOS NÚMEROS: UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO INTERDISCIPLINAR COM O CACAU	Orientadora: Profa. Dra. Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana Coorientador: Henrique Luis da Silva Santos
Lilian Ramos da Silva	O RACIOCÍNIO FUNCIONAL EM ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN: um estudo exploratório	Profa. Dra. Sandra Maria Pinto Magina
Luana Oliveira Moreira de Jesus	ETNOMODELAGEM NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: ELABORAÇÃO DE ETNOMODELOS ÊMICOS, ÉTICOS E DIALÓGICOS POR ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO	Profa. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga
Marcilio de Carvalho Vasconcelos	O DESENVOLVIMENTO DE ESTUDANTES SURDOS DO ENSINO MÉDIO EM SITUAÇÕES DO CAMPO ADITIVO	Profa. Dra. Jurema Lindote Botelho Peixoto
Mariana Nô Xavier	AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ	Profa. Dra. Christiana Andrea Vianna Prudêncio
Marta da Silva Simões	CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO DE ESTATÍSTICA NA TOMADA DE CONSCIÊNCIA DO RISCO DA OBESIDADE E DO DIABETES	Profa. Dra. Irene Maurício Cazorla
Matheus dos Santos Reis	FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS NATURAIS PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: o que indicam os currículos e o que pensam os licenciandos?	Profa. Dra. Viviane Borges Dias
Matheus Lau Damasceno	A VERDADE QUE DÓI OU A MENTIRA QUE CONFORTA? Uma análise da percepção de graduandos e egressos em Ciências Biológicas sobre pseudociência	Profa. Dra. Luciana Sedano de Souza
Mikaella Rocchigiani Magnavita dos Santos	CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NO CONTEXTO DO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA	Prof. Dr. Maxwell Roger da Purificação Siqueira
Niusláyne Rocha Batista	AS FUNÇÕES AFIM E LINEAR E OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO: UM ESTUDO DIAGNÓSTICO COM ESTUDANTES DA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO	Profa. Dra. Vera Lúcia Merlini
Saionara Fontes Silva	ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO CULTURAIS: A constituição dos saberes docentes no processo identitário dos licenciandos em Química	Prof. Dr. Maxwell Roger da Purificação Siqueira

Ano de Defesa: 2022

Nome	Título	Orientador(a)
Adriana Costa Santos da Silva	PLANEJAMENTO DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO COM BASE NOS CONCEITOS ESTATÍSTICOS NA PERSPECTIVA DA EQUIDADE	Profa. Dra. Maria Elizabete Souza Couto
Anderson Alves de Queiroz	A COMPREENSÃO DOS ESQUEMAS NA INTERAÇÃO SURDO/INTÉRPRETE EM SITUAÇÕES DA LÓGICA PROPOSICIONAL	Profa. Dra. Jurema Lindote Botelho Peixoto
Caroline Batista Silva de Souza	CONCEPÇÕES SOBRE CIÊNCIA, CIENTISTA E INVESTIGAÇÃO DAS CRIANÇAS E ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUA RELAÇÃO COM A PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS	Profa. Dra. Luciana Sedano de Souza
Fabiana dos Santos Vieira	O RACIOCINÍO FUNCIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: um estudo exploratório	Orientadora: Profa. Dra. Sandra Maria Pinto Magina Coorientadora: Profa. Dra. Ana Virginia de Almeida Luna
Hyan da Silva Cardoso dos Santos	DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL ATRAVÉS DE ROBÓTICA EDUCACIONAL NO ENSINO DE MATEMÁTICA	Profa. Dra. Flaviana dos Santos Silva
Jéferson Evangelista dos Santos	INTERFACE DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS COM O ENSINO DE CIÊNCIAS: uma revisão sistemática da literatura (2005-2021)	Profa. Dra. Christiana Andrea Vianna Prudêncio
Joilma Cordeiro Costa	O ENSINO DE CIÊNCIAS NO SISTEMA PENITENCIÁRIO DE ITABUNA-BA: POSSIBILIDADES E VIVÊNCIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES	Profa. Dra. Elisa Prestes Massena
Jolúcia Santos de Jesus	O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A PROPOSTA CURRICULAR CENÁRIO INTEGRADOR: Interações Formativas	Profa. Dra. Elisa Prestes Massena Prof. Dr. Andrei Steveen Moreno Rodríguez
Kaique Nascimento Martins	A PESQUISA BRASILEIRA EM RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM ESTUDO A PARTIR DE TESES E DISSERTAÇÕES (2016-2020)	Orientadora: Profa. Dra. Larissa Pinca Sarro Gomes Coorientadora: Profa. Dra. Marlúbia Corrêa de Paula
Kelly de Santana Santana	CONTRIBUIÇÕES DO CENÁRIO INTEGRADOR PARA A FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO DO SUL DA BAHIA	Profa. Dra. Elisa Prestes Massena
Leide Costa Pereira dos Reis	TENDÊNCIAS DAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO FINANCEIRA: análise a partir da perspectiva da formação do professor de Matemática	Profa. Dra. Flaviana dos Santos Silva
Lina Meireles Magalhães	A INVESTIGAÇÃO TEMÁTICA NA ELABORAÇÃO DE UM DOCUMENTO ORIENTADOR PARA PROJETOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS DE ESCOLAS MUNICIPAIS: O EXEMPLO DE CAIRU/BAHIA	Profa. Dra. Simoni Tormöhlen Gehlen
Magna Ioná Carvalho Oliveira	DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: Relação entre Universidade-Escola	Profa. Dra. Elisa Prestes Massena
Maria Luísa Santos Silva	MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: RELAÇÕES ENTRE GEOMETRIA E ARQUITETURA	Profa. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga
Shirlene Gomes da Silva Oliveira	EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: percepção de professores dos anos iniciais	Profa. Dra. Viviane Borges Dias
Stephanie Oliveira Augusto da Silva	A PERSPECTIVA FREIREANA PARA A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA DO CAMPO NO CONTEXTO DO PIBID	Profa. Dra. Simoni Tormöhlen Gehlen
Tamillis Silva de Andrade Vigas	Contribuições da Atividade Orientadora de Ensino para a aprendizagem de Ciências da Natureza e Matemática no contexto inclusivo	Profa. Dra. Jurema Lindote Botelho Peixoto

Ano de Defesa: 2021

Nome	Título	Orientador(a)
Carlson Guerreiro de Almeida	MODELAGEM NA EDUCAÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: POSSÍVEIS ARTICULAÇÕES E TENSIONAMENTOS TEÓRICOS COM BASE EM PESQUISAS RECENTES	Orientadora: Profa. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Coorientadora: Profa. Dra. Larissa Pinca Sarro Gomes
Dayane Ferreira Santos	ANÁLISE DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE MICRORGANISMOS NA PERSPECTIVA CTS A PARTIR DE UMA PRÁTICA COLABORATIVA	Profa. Dra. Christiana Andrea Vianna Prudêncio
Diorleno Santos de Jesus	A CONSTRUÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVO EM CIÊNCIAS OBJETIVANDO O DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO ARGUMENTATIVO DE ESTUDANTES	Profa. Dra. Luciana Sedano de Souza
Flávia Cristina Santos Andrade	A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE A PARTIR DE UMA PROPOSTA CURRICULAR: narrativas em foco	Profa. Dra. Elisa Prestes Massena
Gleidson Santos Correia	SUBSÍDIOS TEÓRICOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA FUNÇÃO EXPONENCIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA, VISANDO O LETRAMENTO ESTATÍSTICO	Profa. Dra. Irene Maurício Cazorla
Krisnayne Santos Ribeiro	ESTUDO DOS ASPECTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS EM SEQUENCIAS DIDÁTICAS ATRELADAS À EDUCAÇÃO CTS	Profa. Dra. Christiana Andrea Vianna Prudêncio
Maic Brito da Silva	O MOVIMENTO DO PROBLEMA NO PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO TEMÁTICA: ASPECTOS DA MICROGÊNESE E SOCIOGÊNESE	Profa. Dra. Simoni Tormöhlen Gehlen
Sidnéia Almeida Silva	A GEOMETRIA NO SEGUNDO CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO: UMA ANÁLISE DA COLEÇÃO MATEMÁTICA PRODUZIDA NA BAHIA NA DÉCADA DE 1970	Orientadora: Profa. Dra. Larissa Pinca Sarro Gomes Coorientadora: Profa. Dra. Martha Raíssa Iane Santana da Silva
Teresa Beatriz Bueno Nunes	O PLANEJAMENTO DIDÁTICO DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVO EM VISTA A CONSTRUÇÃO DA LIBERDADE INTELECTUAL	Profa. Dra. Luciana Sedano de Souza
Thiago Santos Guimarães	CENÁRIO INTEGRADOR: uma proposta de comunidade de prática	Profa. Dra. Elisa Prestes Massena
Uilian dos Santos Santana	A IMPORTÂNCIA DA PERGUNTA NO ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO	Profa. Dra. Luciana Sedano de Souza

Ano de Defesa: 2020

Nome	Título	Orientador(a)
Alex Almeida de Souza	O ENSINO HÍBRIDO NA FORMAÇÃO CONTINUADA E A RECONTEXTUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA DOS TEXTOS PRODUZIDOS POR PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS EM EARLY ALGEBRA: UM ENFOQUE NA RELAÇÃO FUNCIONAL	Orientadora: Profa. Dra. Vera Lúcia Merlini Coorientadora: Profa. Dra. Ana Virginia de Almeida Luna
Anderson Georgino dos Santos	CAMINHÃO COM CIÊNCIA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES PARA A EXPLORAÇÃO E INVESTIGAÇÃO DE CONTEÚDOS GEOMÉTRICOS	Profa. Dra. Larissa Pinca Sarro Gomes
Camilla do Valle Soares Cedraz	MODELAGEM NA EDUCAÇÃO E CONFEITARIA: PROCESSOS CRIATIVOS E POSSIBILIDADES DE RELAÇÕES COM O ENSINO BÁSICO	Orientadora: Profa. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Coorientadora: Profa. Dra. Maria Elizabete Souza Couto
José Lucas Matias de Eça	FORMAÇÃO CONTINUADA À LUZ DA ETNOMODELAGEM: IMPLICAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA	Profa. Dra. Jurema Lindote Botelho Peixoto Coorientadora: Profa. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga
Luana Lemos Ribeiro	UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O RACIOCÍNIO FUNCIONAL NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL	Profa. Dra. Vera Lúcia Merlini
Luciano Melo Santos	O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA: o olhar na gestão escolar	Profa. Dra. Maria Elizabete Souza Couto
Samuel Lopes Cerqueira	Formação de Professores e Modelagem na Educação: o fazer Modelagem como um possível design na prática docente	Orientadora: Profa. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Coorientadora: Profa. Dra. Jurema Lindote Botelho Peixoto
Taíze Cardoso de Sousa	A INTEGRAÇÃO DE APLICATIVOS COMPUTACIONAIS NA CONSTRUÇÃO DE PARTITURAS MUSICAIS PARA POTENCIALIZAR O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE EXPRESSÕES ALGÉBRICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL	Profa. Dra. Flaviana dos Santos Silva
Thiago Campos de Oliveira	CONTRIBUIÇÕES DAS DISCIPLINAS DE ESTATÍSTICA NA FORMAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR DE MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA	Profa. Dra. Irene Maurício Cazorla